Nada sobre nosotros sin nosotros
17.03.2015 16:22
Una breve conceptualización sobre el proceso para la proclamación de la convención sobre los derechos de las personas con discapacidadhttps://sid.usal.es/idocs/F3/LYN10297/3-10297.pdf
Archivo de artículos
Dificultades en el aprendizaje: unificación de criterios diágnosticos
15.03.2015 16:12
La Junta de Andalucía nos presenta éste tomo como importante punto de referencia que permite realizar una importante interpretación entre las características propias de una discapacidad intelectual y las de un problema para el aprendizaje, razón por la cual se convierte...
Aplicación índice de inclusión a nivel instituciónal.
15.03.2015 16:07
Con el fin de favorecer la gestión inclusiva a nivel institucional se aplicará el índice de inclusión a una muestra de 153 padres de familia, 153 estudiantes y a toda la plante docente incluyendo directivos y profesionales de apoyo; éste proceso brindará insumos para identificar qué...
¿Qué es el decreto 366 de 2009?
11.03.2015 00:00
El decreto 366 de 2009 una mirada a los procesos de Educacion Inclusiva. www.mineducacion.gov.co/1621/article-182816.html
Método de lectoescritura de Maria Victoria Troncoso
10.03.2015 00:00
Éste método brindará más y mayores herramientas para favorecer el proceso lecto escrito, no solamente en los estudiantes con Sindrome de Down, si no también con aquellos estudiantes que presentan algun tipo de discapacidad intelectual/cognitiva....
Indice de Inclusión
09.03.2015 19:34
Dentro de las acciones a realizar dentro del proyecto de Educación Inclusiva, se realizará la aplicación del Indice de Inclusión como herramienta que permitirá realizar un ejercicio de auto-evaluación en función a las cuatro áreas de gestión (directiva, administrativa, académica y de la comunidad),...
Se ha lanzado el website
06.03.2015 13:00
Hoy se realiza la apertura del Website donde se publicará informacion que tiene como objetivo fortalecer los procesos de cualificación intitucional frente a las políticas, prácticas y culturas inclusivas.
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